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初一成绩好初二就一直好吗

2024-06-05 09:08 1432浏览

没有什么是一成不变的,看各自努力的程度了。很多孩子初一不适应或者其他原因,并未出全力,而你用了全力,到了初二,他们出力就赶上你了,显得成绩不行了。

有了好的学习心态、学习方法,就需要对自己的学习时间进行良好的规划。这个就需要结合一天的学习情况,安排好各科目之间学习内容的时间安排。这方面的问题就需要家长和孩子一起来做好,把基本的时间规划做起来,然后结合实际的学习情况进行调节。唯一的要求,就是坚持。坚持把一件事情做两年、三年就完全能够帮助好孩子应付学习的困难。

这个是不确定的,要依据学习难度,自己的学习能力,学习环境等综合考虑,以前的成绩再好那也成为了过去,要想现在的成绩好那就撸起袖子加油干。初一成绩好,初二还真不一定就能好!不是危言耸听,初二真的很关键!初二的的确确还是一道分水岭,很多人会迈不过去而成绩一落千丈。

初二是厌学情绪的高发期。小学阶段,他们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题,他们更多地依赖老师和家长,也就是家长口中的“听话”。现在的初中生成熟得较早,进入初二,他们的思维能力也快速发展,有了自己独立思考的能力。学习上遇到问题的时候,他们不是首先想到问父母应该怎么办,而是自己心里会想:为什么要学习,学习不好又会怎么样。

初一成绩好的人到初二成绩还会好吗

孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距,因为初一阶段是小初衔接,所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主,只要孩子认真,踏实,基本上都能取得较好的成绩。

真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段,初二阶段最容易出现两极分化,只要能够克服两极分化,一路提升,那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力,而且在学习习惯,学习主动性等方面也有改善,这是一个特别好的现象。

一般在初二年级成绩一路提升的孩子,到了初三年级这个态势还会保持,成绩还会有所提升。

适当放松是不会的,如果上课不认真,作业不认真,不会的不问就有下降的危险。

初一的知识很简单,每门学科都很简单,轻轻松松就能考好。

人一出生分几个叛逆期,初二就是一个叛逆期,尤其是下学期,尤为突出。学生都不太听老师、父母的教导,他们越说这样好,学生就越觉得这样不好,加之初二知识陡然变难,好多人名次都下去了。

到了初二,就需要同学们真正努力付出时间和精力去学习。初二各科的知识点上升了一个难度。需要利用假设、推理、判断,具有良好的逻辑思维是非常重要的。所以在这一阶段。学生不仅要掌握教材基础知识,还要做大量的练习题及时巩固知识。初中各科都要重视教材,反复看教材。复习时把重心放在重点知识上,理科类多刷题,文科类多看教材。

初一成绩好初二初三还好吗

只能说基础知识有漏洞。如果说初一的时候成绩还可以,但往后一个环节跟不上,再往后就一定脱节。课程安排都是循序渐进的。补基础知识,并多做题学会怎么运用基础知识。重点是养成良好的思考和学习习惯。比如公式会背,但对有的学生来说,这个公式变了个花样他就不认识更不会用了。

孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距,因为初一阶段是小初衔接,所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主,只要孩子认真,踏实,基本上都能取得较好的成绩。

真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段,初二阶段最容易出现两极分化,只要能够克服两极分化,一路提升,那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力,而且在学习习惯,学习主动性等方面也有改善,这是一个特别好的现象。

看你是否用了全力。很多孩子初一不适应或者其他原因,并未出全力,而你用了全力,到了初二,他们出力就赶上你了,显得成绩不行了。

保持好成绩的有效方法

上课的态度要好,要认真。要专心于学业上,想要学有所成,就不要谈恋爱,不要交男女朋友,这样子心无牵挂,读书时没谈恋爱,专心读书,以后绝不会后悔,学业完成后,机会很多。

学习过程中难免会做错题目,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集,当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,因此你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

同学们最大的困难就是心定不下来,提不起劲,遇到难题解不开,读书摸不着头绪,老是陷在低潮中跳不出来,你应该去请教任课老师或者学习好的同学。同学们,不管你念什么学校,你都应该对自己有信心,对自己的学校有信心,定下心来好好努力,不管学校的升学率如何,只要自己好好努力,就有希望。

接下来要调节体力,体力足,精神好,读书才有效率,该睡觉时就要睡,不要熬夜,书要读得好,觉要睡得饱。还有就是课外活动要节制,必须要不影响学业,忙课外活动而影响学业是划不来的。该准备的活动,寒暑假就该好好准备,想参加活动,寒暑假都可尽情去参加。

初一成绩好到初二会有改变吗

初一成绩好到初二成绩掉下来主要是骄傲引起的,踏踏实实的学习就没问题了!

现在初二学的知识变难了。而且现在还多加了一科物理,初一的时候没有物理,初二才有物理课。初中阶段的学科本来就多,再加上现在学习内容的深度增加不少。所以有一部分同学,在这一阶段,就掉队了。

在现实生活中,其实有很多孩子,初一的时候学习成绩非常好,到了初二,成绩就开始慢慢下降。孩子成绩下降就会影响孩子的学习信心!其实中考很多知识点主要考初三的内容,但是有的孩子在初二成绩下降了,就感觉自己学不好了,所以到初三还是差一些。

如果在看文章的家长,自己家里孩子还没到初二,就应该提前了解一下。家长朋友们要在孩子刚上初二的时候,就多给予孩子关注。

对于刚上初一的孩子来说,成绩糟糕也是正常的。对于初一孩子来说,刚刚进入一个新的环境,难免有很多的不适应,只要解决了这些问题,那么,初二把成绩赶上去是肯定没有问题的。所以,对于初一成绩决定初二成绩,这个观点是错误的,并没有什么可靠的依据。

对于初一学生来说,初一成绩差并不代表初二也会差,同样初一成绩好初二成绩也不一定就会好。这两者间并没有什么切实的关系。而且初二还是初中学习的分水岭,所以,学生在初一的时候,一定要养成好的学习习惯,在学习上尽量不要遗留太多问题。

到了初二后注意学习方法,找到每科的主线,把思路理清,这样学习会更轻松,成绩也会更理想。

初二成绩好会决定初三成绩也好吗

初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力,学习专注度等特质。一般而言,初二成绩好的孩子,到了初三也能够很好地适应,而且初三没有了地理和生物学科,增加了化学课。理科基本是有规律的,物理能学得好,化学一般也能学得好,所以优秀生就能够继续保持成绩名列前茅,而初二就比较吃力的孩子,到初三由于增加了新科目,学习压力会更大,成绩自然也会受影响。

但是也不排除有些孩子初二的时候由于年龄小,虽然自身资质挺好,但学习没有自觉性,导致成绩一般,而升到初三以后,面临中考压力,自己也有了积极性,成绩也会扶摇直上,进步会很让人惊喜。

除非是基础真的很差,因为这样的话真的是很难追的,否则我们都知道初二新开物理,初三才开化学。而这两门课绝对称不上“容易”,并且都还是中考的关键科目。

所以过去成绩好或者不够好,在这两个变数加入的情况下就有可能给总成绩带来很大的影响。

不过也别太担心了,要知道这两门课毕竟是“从零开始”,一门从最最基础开始学的课程你觉得会有多难?

只要用心听、用心练、多做总结是不会学不好的。

不会的,之前看到过有些人即使到了高考前100天奋起直追一起可以的,加油!中考只要多读多背多做就可以了。

在你的身边一定有一些学习较轻松,成绩又好的同学,多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时,准备一个“好题本”,随时收录一些解题的好方法,以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现,你的学习会有飞速的提高,你的解题思路也被有效的打开了,更可贵的事,到中考前,你可以拿出来有针对性的复习,对你来说,只有“它”才是最有针对性的!这样岂不是事半而功倍。

初二成绩好初三一定好吗

初二来说成绩已经定型,但是如果你初三一点都不努力不听难免成绩会波动。

初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力,学习专注度等特质。一般而言,初二成绩好的孩子,到了初三也能够很好地适应,而且初三没有了地理和生物学科,增加了化学课。理科基本是有规律的,物理能学得好,化学一般也能学得好,所以优秀生就能够继续保持成绩名列前茅,而初二就比较吃力的孩子,到初三由于增加了新科目,学习压力会更大,成绩自然也会受影响。

但是也不排除有些孩子初二的时候由于年龄小,虽然自身资质挺好,但学习没有自觉性,导致成绩一般,而升到初三以后,面临中考压力,自己也有了积极性,成绩也会扶摇直上,进步会很让人惊喜。

初一的时候,会遇到一些不懂得问题,偶尔一两个,不会有特别大的影响。到了初二,这些不懂的问题累积到一起,将会产生多一点的影响。到了初三,如果之前的问题还没有解决,那将会产生严重的问题,从而导致学生学习成绩下降,产生自卑心理,甚至出现厌学情绪,开始放弃自我。

初一多是基础知识,如数学方面都是计算方法,可是确实初二初三的基础,相当于乘法口诀和乘法应用题的关系,如果不会计算乘法,你题意再理解又有何用?初一的120卷考个90多分,真是不算好。随着初三难度的加深,有时候解一道题真的是用到了初一初二所学知识点的一个融合,所以原来的八九十分到了初三由于知识点的串联会让分数大打折扣,这也是家长认为孩子突然退步的原因。

首先,要给孩打好基础,在孩子开始出现问题的时候,就要进行针对性的辅导,而不是将就一下,抱着能过且过的心里,这个不会,还有其他的来补救。一直抱有这样心理的家长平常只注重孩子的总体成绩,只要波动不是很大,就不会放在心上。而没有认真去分析一下,有没有哪一科欠缺是另一科的成绩补救了,这也是影响学生学习一个重大致命点!

其次,帮助孩子制定一个完整的学习计划,有些孩子对于学习轻描淡写,蜻蜓点水似的走个过程。会的问题愿意去学习,不会的一带而过,不愿去花费时间弄懂,这样一而再再而三欠缺的就会越来越多。对于复习,既要抓住重点,又要全面,不断进行总结来提高学习效率。

最后,让自己的孩子当天的学习任务当天完成,做到不拖欠,严格按照进度来复习。每周利用周末时间把一周的学习进行总结、归类、整理,力求做到触类旁通,举一反三。这样不断地分析,找问题,慢慢的形成良好的学习习惯就会不断前进!

孩子初一成绩好初三也会成绩好吗

看你是否用了全力。很多孩子初一不适应或者其他原因,并未出全力,而你用了全力,到了初二,他们出力就赶上你了,显得成绩不行了。

想要成绩一直优秀,一定要持之以恒的付出,没有谁的成功是容易的。

初一成绩好说明基础打得好,是领先站在了起跑线上,只要努力,就会保持领先,还是很有优势的。但,必竞距初三还有点遥远,要想保持孩子的优势,初一努力,初二发力,初三冲刺。

初一到初三知识是一个逐渐加深的过程,初一年知识侧重于基础,初二年可能开始加深,初三年注重于难度的提高,还有卷子的综合性,有出现部分学生,不适应难度的加深,成绩有所下滑。

如果还想靠初一年那种死记硬背,肯定是不行的,可能一个数据变化,一个个别字眼发生变化,或者给你一张图片下去,整个题目的意思就发生180度的大转弯。还有个别一些地区他的题目有固定的解题模式,你必须按照他的要求来,否则你的考卷答案可能就被划分到得分值最低的等级。

拖延症,抄其他同学作业的答案,从不独立思考。一旦到了大考,成绩就会直线下滑。

同时平常要多和更好的学校做对比,毕竟山外有山人外有人。特别是统考,数据更具有可比性,可以找出差距,弥补不足。

你的孩子基础不错,对初二初三的学习有一个好的基础,保持这个势头,稳步提升,大有可为。需要提醒的是,孩子的智力、能力、及情绪情感,可塑性强,存在变数很大。

初二的课程加多加深,抽象思维逻辑思维训练内容多了,要求思维的扩展,思维的严密比初一大大不同,这时候,简单的记忆背诵功夫适应不了学习,思维训练的广度深度让学习重点更多转移到智力能力比拼,那些原来学习方法,思维习惯如不能很快适应改变,就会跟不上学习进度学习强度,初二的两极分化严重。

初一能看出初二成绩好坏吗

初一成绩并不能决定初二成绩,但确实会对初二成绩有一定的影响。因为初一成绩不好的学生,初二如果想要提升成绩,需要付出更多的努力,学习上遇到的困难也会更多。

对于初一学生来说,初一成绩差并不代表初二也会差,同样初一成绩好初二成绩也不一定就会好。这两者间并没有什么切实的关系。而且初二还是初中学习的分水岭,所以,学生在初一的时候,一定要养成好的学习习惯,在学习上尽量不要遗留太多问题。

有不少初二学生表示很苦恼,“我学习很认真,可是成绩还是上不去”,这就是因为没有找到适合自己的方法。这里同学千万要注意,学习如果方向不对,就算再努力也是南辕北辙,永远也达不到想要的成果。这其中也有初一没有打下好基础,没有养成良好的学习习惯的原因。

孩子初一的成绩可以看出一个孩子的成绩好坏,但这不是决定性的因素,最主要是取决于孩子在初二和初三时是否有后劲儿。

到初二初三的时候,好多同学都有发觉到了要好好学习的时候,这个时候竞争也是相当激烈的,你这时候保持原有的成绩是没有用的,自己要不断提高才能保持现有的位置。

初一初二是基础,初三是综合运用。抛开基础来只要结果,怎么可能会得心应手呢?同时,初中学生各方面状况也在变化中,可能出现好的变化,也可能出现坏的变化,从而会对中考成绩产生各种不确定影响。

初二考580分成绩好吗

初二总分950分考了580分读普通高中是可以的,普通高中的录取分数一般有总分分一半就可以录取,录取分数不是很高,重点高中是希望不大,只要再努力,分数可以再提高的。

按照目前的成绩你还需要更加努力才能在中考中取得好成绩。不是还有一年多时间吗?只要你有信心,不放弃,实现你的愿望就不远了。

重要的知识点整理一下,准备好笔记本和错题集,错题集用来记录自己做错的题,笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题,基础是根本,每次考试不要着重在一个题目上,要放宽心态,不要急,总之,要自信,相信自己一定可以。

如果一直可以保持这个成绩是可以上的,因为现在已经开始普及高中了。那要看你们学校的具体教育怎么样?如果你们学校只是一般的学校的话,就很多人都水平能够达到500分,那你就是一般般,如果不能达到500分达到500分,那你就是挺厉害的,主要还是得看你们之间缺少一个比例吧。

初二学生的学习目标明确,注意力才会集中,听课效率才会高。“除了预习,做题也是一种很好的找漏洞的方式。

参与交流和互动,不要只是把自己摆在”听“的旁观者,而是”听“的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。

如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂,不然问题只会越积越多。