初二成绩突然大幅度退步

一些孩子升入初一之后，学习成绩突然之间提升了很多，这是因为他们把初一当作一个新的开端，在这个新的起跑线上加快了速度，跑出了比别人优秀的成绩。

但是，也有很多孩子在初中成绩会大幅度的下降，尤其是初二初三下降特别明显。这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法以及教师的教学方法等，都会发生很大的变化。这时，孩子是否能适应以及适应速度的快慢等都将引起孩子成绩的突变。

初一是小学到初中的过时期，但是到了初二、初三年级，学生将要学习的内容、课程难度的提升、自身的学习方法以及教师的教学方法等，都会发生很大的变化。学生是否能适应以及适应速度的快慢等都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因。

初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，不仅是学生，连老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。

初一遗留一点问题，后果不明显，可能当时还能考个90分，学生和家长自然也没有过多的在意。但是到了初二，遗留问题已经累积了一段时间，还是没有解决，这些问题也就演变成了“疑难杂症”。

有几种原因，初二可能学习的内容多了一些，复杂了一些，有点不适应，学习内容多了，没有计划就乱了。这种情况，自己总结一下，其实初中还是比较简单的，只要上课认真听课，跟好老师的步伐，认真做作业，认真复习，把老师讲的题都弄明白，都不用做课外题，考前几名没问题的。

还有一种情况就是青春期，想的多，这时候就要静下心来，做好思想工作，好的学习时光就这么几年，而耽误了是一辈子的事情。

初一成绩突然大幅度退步

小学就相当于一个打基础的过程，教的都是一些比较浅显易懂的基础内容。在整个小学阶段，只要智力没问题，认认真真去学，成绩都不会太差。但是初中不一样了，数学、语文、科学，甚至还增添了许多其他的科目。

各个科目从难度上相较于小学都会有大幅度提升。不过这个阶段也相当于一个转折点，是非常重要的阶段。如果整个初中没有适应好，那么上了高中会更学不进去。

知识点掌握不牢靠，这是很多学生的通病。考试在讲一个知识点的时候，一个个好像觉得自己都听懂了。但是当这个知识点换了个表达形式，结果都被打了个措手不及，不会了。就是知识点没有掌握牢靠的缘故，不会融会贯通。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

初一成绩突然大幅度退步的三个原因：

1、自身不努力：孩子刚刚上了初中，对于学校的一切都感到好奇。另外初中这个阶段是孩子青春期发育的时期，这个阶段孩子本身就贪玩，在加上初中的课程难度和内容的增加，很容易让孩子初中不爱学习或者不努力学习的情况。那么长此以往孩子的成绩下降，对于学习就失去了兴趣，这样的一个恶性循环就会导致孩子学习不好。

2、没有找到学习的乐趣：很多孩子上了初一后，因为一些情况对于学习没有产生应该有的兴趣。以至于很多孩子一提到学习就愁眉苦脸，归根结底是因为他们没有找到学习的乐趣。对于初一各科的学习没有一个好的方法，所以才怎么学也学不会学不好。

3、缺乏信心：作为家长，平时要多鼓励孩子让他们对自己充满信心。这样对于学习初一的孩子才不会出现学习上畏惧的心理。根据孩子自身的学习情况，找到他们对于学习的兴趣，让学习不再成为初一孩子的障碍。

4、朋友影响：家长可以观察一下经常跟孩子在一起的朋友，整体状况怎么样，如果整体学习都比较好，孩子应该很快也会跟上来的。如果整体都比较差，就要小心了，预防孩子成绩会越来越差。

初三成绩突然大幅度退步

造成学生初三成绩突然大幅度退步的原因有很多，比如学习压力大，成长与感情问题，网络因素的影响。

初三成绩突然大幅度退步

对于一个初中生来说，初一初二的时候学习就很努力了，每天都安排得满满的，这才保证了优秀的成绩，但进入初三年级之后面对突然大增的任务量，这时候孩子的学习压力无疑是非常巨大的，这个压力很可能已经超出了一些孩子的承受能力，这时候成绩下降就是必然了。

初三学生正值青春期，来自异性的吸引力不可小觑，一旦出现早恋现象，孩子的自控能力差，心理又极度不成熟，很难做到不影响学习。特别是女孩子受感情或情绪影响的几率更大，如果喜欢上班上学习成绩不好的同学，就有可能为他放弃学业。

近年来，网络游戏对青少年的吸引可谓有目共睹，一旦迷恋上瘾，孩子有可能就不思进取，意志完成消退，整天想着混日子，没有了升学的目标，因为一旦升入高中，意味着更没有时间找游戏了。这种情况多出在走读生身上，或者身上有手机的孩子身上。

“努力”学了但收效甚微，其主要原因无非就是学习方法不恰当和学习效率低下。很多孩子表面看似在认真学习，可能心里根本不在学习状态。这也就是我们常说的“假努力”。真正努力了学习效率通常都是较高的，努力程度也是会和成绩成正比的。因此家长也要注意观察孩子是否真的在认真学习，必要时多监督提醒，确保孩子把每一件学习任务都落到了实处。

在低年级时，孩子都喜欢依赖家长、老师，没有独立思考意识。但是到了初二初三年级学生逐渐独立，思维能力开始快速发展，有了独立思考问题的能力。有的同学会变得比较暴躁，不想学习、不知道学来干什么。其实，开始厌学，表明他们已经开始思索学习的意义了。如果找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，自然也就会厌学了。

高二成绩突然大幅度下滑的原因

一般来说，孩子进入高二后，出现成绩大幅度下滑也是比较常见的问题，这个时候，家长切记不要一味的责骂孩子不努力，不认真，而是要帮助孩子找出成绩下滑的原因，从而帮助孩子去补救。针对这个问题，我们下面就详细来说一说吧！

高二成绩突然大幅度下滑的原因

1、学习缺乏积极性，对学习没有紧绷感

许多学生高二成绩突然大幅度下滑是从学习态度松懈开始的。经过了高一的挣扎之后，高二需要面临新的选考问题，然而高二的活动也比较多，部分科目学习难度下降，但却又一些高二学生满世界跑，满世界玩，没有认识到高考就在眼前，因此出现问题也很正常。

要知道，高中学习有一条铁律，不能松懈，一松就很难绷紧，许多学生经历了高二后会有高三再冲，高三再拼的想法，实际上是很难再找回状态的，相应的学习层次也会下滑。这也直接引申出第三点，既自信心的崩盘，特别是在高三。

2、没有及时调整学习状态

高中的知识难度上升，知识量更多，学习的任务加重。高中是需要思考和分析的，需要一定空间思维和动态思维能力，对学生的素质能力要求更高，很多学生都“栽”在高二阶段。这一阶段是没有适应期，随着学习科目增加，学习任务很重，如果不善于调整自己的学习计划和方法，很难应对高中的学习强度，从而就会出现成绩突然大幅度下滑的现象。

3、没有建立良好的学习习惯，学习效率低下

这依然在高二很普遍，最突出的问题是不能独立自主的学习，对参考答案、搜题软件等依赖很大。不去主动探究，而是想着记住现成的，思维懒惰的后果很可怕。而平时学习不够专注，也明显地影响到效率。静不下心，很难长时间集中注意力，使得各种假学习状况频现，看上去很认真，实则没有效果，从而造成了成绩突然大幅度下滑的现象。

高二成绩下滑后如何提高

1、高二想要提升成绩学习时要学会整合知识点。高二学生要学会把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、高二学习可以先明确自己的目标，对高考制定一个计划，还有一年的努力时间，一切都来得及。比如可以找到一个理想的院校，明确自己的目标分数后，对各科的成绩有一个详细的规划，成绩的提升需要一步一个脚印慢慢来。

当然也要适当的，要精力和时间放在自己薄弱的科目上，在保证高二其他科目成绩稳定的情况下，尽可能多的提升自己的弱科。这样提升空间就会有很大，最基础的知识要掌握，才有提高的可能，不能因为成绩差就产生厌恶感，这样只能形成恶性循环。

3、高二想要提高成绩还要做到以书为主，以题为辅。学生在看书时要注意，在平时的联系和考试中，错什么补什么。要知道，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。

高三成绩突然大幅度下滑的原因

孩子明明高一高二的成绩挺好的，怎么到了高三的时候成绩就刷刷的往下滑呢？相信有不少的普高的家长都有这种经历吧，学生每天好像在学习，但好像又没完全学。其实有很多学生他的文化课底子还是比较厚实的，因为高一高二阶段没有落下一个知识点，但是在后期的串联当中出现错误了。

高三成绩突然大幅度下滑的原因

1、不好好考试

说实在的现在很多的学生心气比较高，尤其是那种每科每个知识点都掌握的挺好的学生，比较容易飘。尤其是到了高三阶段，高三阶段的考试多，发的卷子也多，很多学生不愿意好好地考试。有的学生甚至为了吃顿好的早饭，都能提前翘班。要知道这个阶段有那么多的考试是有原因的，一个是为学生找错误，另一个是为学生培养好考试习惯，说实话很多学生不会考试。

2、不好好复习

不好好复习的定义太大了，总结了三类学生，第一类学生心气高，觉得学过一遍的知识不用再认知的学了；第二类学生是那种本身基础就不牢固，老师在复习阶段讲的知识点速度过快，彻底迷糊了；第三类是拿着觉得自己考学无望，开始自暴自弃的学生，这类学生每年都有。学生看看自己属于哪类，然后根据自己的情况制定出属于自己的复习计划。

3、学习习惯不好

每一个高考班都有那种勤奋苦学，但是成绩就是徘徊在本科线上十几二十分不能提升。首先这类学生本身是能考出成绩的，他们不是不努力，而是他们的学习习惯太差了。相同的老师教相同的知识，有的学生运用的快，有的学生运用的慢，很大部分的原因就是他们的学习习惯不好。建议这类学生多和学习好的学生接触，了解他们的学习习惯是怎样的。

4、沉迷电子产品和早恋

为什么高中要严禁手机和早恋呢？因为这些事会分散学生的精力，再者就是他们的吸引力太大了，把学习和他们对比的话，显得学习太无力太枯燥，可以说没有对比就没有伤害。鱼和熊掌不可兼得，很少有学生一边玩手机谈恋爱，另一边还能考出高分的。

学生成绩下降，家长该怎么办

1、家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。

2、对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一系列分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素，从而帮助孩子找出解决方法。

3、如果分析清楚了孩子的失分原因在哪里，但是一时半会儿找不到合适的对策的话，也可以跟孩子的班主任或是任课老师联系，请教相应的学习方法或对策。不过需要注意的是，家长在跟老师见面以前，应该先做好功课，高中的老师都很忙，没有多少时间和精力来接待家长，所以家长的提问要尽可能的精简和准确，要会问到“点子”上，一般情况下，事先跟孩子进行过分析的家长，对于要向老师请教的问题都能做到心中有数，一般也能从老师那里得到有用的答案。

4、对于成绩一直优秀的考生来说，偶尔一次考不好，家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。  

初三成绩大幅度下滑怎么办

首先，学校一般在初二下就开始赶课，于是不可避免会出现如下情形： 学校赶课步伐仓促，学生对知识的掌握并不扎实；考试综合程度高，仅仅学好初三知识并不够。

许多同学会在上学期出现听课吃力漏洞多、知识理解不深刻等问题，影响后期中考冲刺。

其次，初三学习情况复杂多变，加上心态影响，容易出现“高分生下滑、中等生停滞不前”的学习状态。

进入初三，知识量及作业量激增，很多同学会觉得“时间不够用了”。

越是这个时候，越要稳扎稳打，巩固好基础。要知道，中考很大一部分是考查基础知识的。如果急于求成，这个知识点没掌握好就攻克下一个，最终只会留下一个一个“知识漏洞”。

经常听同学说才刚上初三，时间还早呢，直到最后他们才意识到已经来不及了。永远记住，你在舒适圈乐不思蜀的时候，你的竞争对手正在伏案苦学~

有很多初中孩子学习很盲目，没有一个明确的学习目标，特别是到了初三这么关键的时期，如果继续迷茫的学习，一定会错过自己提升成绩的机会。

初三学生首先应该确定一个明确的学习目标，并且要思考自己想要考哪一个高中，自己与那个高中的差距有多大，然后朝着那个高中努力。可以为自己制定一个详细的学习计划，合理的分配自己的学习时间。

很多成绩差的孩子在学习上遇到不懂不会的问题也难于向老师同学开口请教，总觉得承认自己不会这个知识点很丢人。

实际上，当初三孩子有不懂不会的地方请教别人时，没有人会笑话你，反而会很开心的教你如何解决问题。初三孩子有不懂的地方一定要及时请教别人，不要主动放弃了别人帮助你的机会，只有将不会的知识一点点弄懂，自己的成绩才会有明显提升。

初二成绩突然下降怎么办

一、激发孩子内在的学习动机

不可否认，初二的孩子处在爱玩的年龄阶段，自制能力较差。孩子在上课的时候无法集中，下课的时候稀里糊涂，回家的时候被家长问起今天在学校学了什么的时候一片茫然。往往是家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的，激发孩子内在的学习动机、提高他们学习的自觉性才是硬道理。

二、帮孩子改进学习方法

到了初二，课程数目更多了，内容更深了，难度更大了，作业更多了，孩子也懵了。大部分的孩子对于这些课程是心里打鼓的，因此，家长、老师要引导孩子掌握一套完整的学习方法，才能从根本上解决孩子的学习问题。

三、孩子真的遭遇成绩滑铁卢了怎么办？

要相信孩子，要平心静气。找时间和老师、孩子一起分析这次下滑的原因，哪里薄弱补哪里。

初二的课程和以前不一样了，最大的特点是头绪多，老师每堂课的信息量突然增大，让学生一时无从下手，不知所措，学习的效果变差了。所以可以认为，不是你的主观不努力，而是没有掌握一个高效的学习办法。

初二知识难度加大了。

初一的教学内容主要是以基础为准。初一所学内容都是在为初二初三的学习打基础。对于学生思维能力的培养并没有过多的要求，但是升入初二以后，课程内容难度明显加大。以数学为例，初二开始涉及到了全等三角形二次根式以及下学期的函数问题，这些内容需要学生具有很强的逻辑思维能力。这对学生的学习方法和技巧提出了更高的要求。如果学生在初一阶段没有着重地去培养这种能力的话，那么在升入初二以后会感觉学习明显吃力。难度的加大增加了学生的。严重打击了学生的积极性，很可能让学生学失去学习的兴趣，从而导致成绩下降。

尤其是初二学生开始学习物理了。讲道理作为一名高中物理老师，老李觉得初中物理难度并不大。但是由于同学们初次接触物理这门课又由于物理确实有些抽象，很多同学刚学物理时没有入门，导致学习成绩一降再降。

青春期会影响初二学生的成绩。

初二正处于学生青春期的关键时期，在这个阶段学生的心理和生理都会发生很大的变化，尤其是心理方面的影响。性格变得非常敏感，自尊心增强。内心也会变得很脆弱。在升入初二以后，由于学习难度的加大，学习压力的增加。极易可能导致学生对学习产生逆反性情趣。尤其是在考试成绩不理想的情况下，严重打击学生的学习信心。逐渐的会让学生失去对学习的兴趣。从而导致学习态度发生变化。对学习漠不关心，对学习产生厌烦的情绪，青春期逆反情绪的产生也会让学生产生厌学。

初三成绩突然退步的原因

孩子现在刚上初三，成绩不稳定一般会有这样几方面的原因：

一个是这个年龄段的孩子正处在青春期，生理和心理都会发生各种变化，也容易受到一些外在各种因素的影响。家长不仅要关心孩子的学习更要关心孩子的心理需求。

另一方面，初三各科学习难度增强了，一些孩子在上课能听懂，但是一做题就不会，而且在题目的设计上更突出考查学生的整体思维和运算能力，一些学生头脑中缺乏完整的知识体系，思维整合能力差，那么在考试时就只会一些基础性的单一性的题目，遇到稍微综合性的题目就不知道从哪入手解题，完全没有思路。就像您孩子这种情况，物理在及格线徘徊，成绩出现明显下滑。欠缺的不是学习技巧，而是学习方法，准确的说是学习能力。因为她现在掌握的是零碎的知识点，需要将这些点串成线，需要将知识板块和知识体系组合起来。

初三成绩突然退步的原因

1、初三同学需要注意时间观念

有些同学总认为中考还有一段距离，处于懒散的状态。其实初三的时间非常紧张，新课程学习、体育、理化生实验考试、中考等等一系列考试占据着同学们的时间，一般情况下，大部分学校都会在寒假之前结束新课程的学习，所以同学们一定要知道初三能利用的有效时间真的很短。所以初三同学要树立较强的时间观念，充分利用每一分钟！

2、对新增科目适应性较差

进入初三，新增加了化学科目，初次接触化学，化学符号、化学公式等需要记忆的内容增多，对于化学的学习力不从心，感觉不那么容易学习。其次，物理也是一个新的学科。因为物理是分块的。力热声光电五个部分。是独立的。尤其是力电两块，相对于其他来说，它们需学得更深，而独立性更强。所以初三的物理也将面临一个全新的部分。这个时候，就需要我们同学们快速调整自己，应对好新的学科及知识。

3、学校会分层教学，不小心很容易丧失学习动力

初三阶段分层教学明显，为了能够保证升学率和名校率，一般老师课程进度、三轮复习安排以及关注重点对象都会针对班级前15名以上学员，其它学员若跟不上老师进度并被老师忽视，就会造成越学越差，丧失学习动力和学习方向。

4、学习方法不对，学习效率不高

初三阶段对学习效率、学习方法以及良好的知识体系梳理都有非常高的要求，很多学生因为自身原因没有掌握相关技巧和方法，冲刺阶段进步缓慢或者倒退，造成后期苦学无效，不能考入理想学校。

5、知识漏洞多，偏科弱科现象严重

中考竞争激烈，它不同与以往的考试，对知识的综合运用能力高，具有很强的选拔性。每年名校都会有很大的竞争，同时分数线要求也很高。但是，有很多同学在初一初二的时候基础知识不扎实，偏科弱科一直没有得到改善，学科出现大量漏洞，在此，也提醒广大家长和学子，在竞争激烈的中考中，学科一定要均衡发展，整体提升，才能上一所好的高中。

小孩初二成绩突然下降怎么办

不可否认，初二的孩子处在爱玩的年龄阶段，自制能力较差。孩子在上课的时候无法集中，下课的时候稀里糊涂，回家的时候被家长问起今天在学校学了什么的时候一片茫然。往往是家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的，激发孩子内在的学习动机、提高他们学习的自觉性才是硬道理。

到了初二，课程数目更多了，内容更深了，难度更大了，作业更多了，孩子也懵了。大部分的孩子对于这些课程是心里打鼓的，因此，家长、老师要引导孩子掌握一套完整的学习方法，才能从根本上解决孩子的学习问题。

学习能力是一个长久积累的能力，也是一种综合能力。孩子若存在学习能力的问题，则需要逐步培养孩子的思维、表达、阅读、理解等能力，通过系统的学习与积累，在家庭、在学校、在生活中锻炼自己的能力，进而体现在学习成绩上的进步。

家长要树立孩子的学习目标，端正孩子的学习态度，通过多种手段培养孩子的学习兴趣，帮助孩子有一个良好的学习态度面对学习，不要害怕学习困难。

作为老师，我想孩子的成绩下降有很多的原因，其中一个重要的原因就是注意力是否在学习上。

我想举个例子，比如我们班的一个学生他以前成绩数一数二，现在却总是中等，因为他开始研究网络游戏，后来呢，他的父母我们讲好了，谁都不说破，先让他玩！

我在学校多多的鼓励他，家长在家也创造一个很好的家庭氛围，孩子一回来，不像以前那样，横挑鼻子竖挑眼了，多说孩子觉得温暖的，比如说，你们老师给我打电话，说你最近数学进步挺快的啊，我就特别高兴！儿子，你有女朋友吗？没有！没有？我儿子这么帅？刘强不好意思的挠挠头！

就是类似这样的吧，在家里父母感觉像朋友一样的聊天，逐渐的，孩子觉得家庭给他的压力没有了，游戏也没什么意思，又回到了学习上来！